Six ans après le lancement de la gratuité de l’enseignement primaire, le gouvernement RD-congolais veut désormais mettre le cap sur l’amélioration de la qualité des apprentissages. À l’occasion de l’exercice de redevabilité consacré au premier anniversaire du gouvernement Suminwa II, la ministre d’État en charge de l’Éducation nationale et nouvelle citoyenneté, Raïssa Malu, a présenté les principales réformes engagées dans ce sens, notamment l’assainissement du système, la professionnalisation des enseignants et la promotion d’une nouvelle culture citoyenne à l’école.
Toutefois, le changement de cap se veut progressif. Pour la ministre, l’année scolaire 2025-2026 marque une étape importante dans la transformation du système éducatif RD-congolais, désormais «placé sur de nouveaux rails». Après avoir élargi l’accès à l’école, l’enjeu est de faire en sorte que cet accès se traduise aussi par de meilleurs apprentissages et, à terme, par une formation davantage adaptée aux besoins du pays.
Construire davantage, recruter autrement
Tout en œuvrant pour la consolidation de la gratuité de l’enseignement primaire qui a permis de faire passer les effectifs de 14,7 à 22 millions d’élèves entre 2019 et 2026 pour le cycle primaire, Malu a engagé un travail d’assainissement administratif. Retombées de ce vaste chantier, 32.732 enseignants du primaire rémunérés par l’État perçoivent l’intégralité de leur prime de gratuité depuis avril 2026. Dans un second temps, la ministre entend s’atteler au renouvellement du personnel. Déjà, 600 dossiers d’enseignants éligibles à la retraite sont en préparation pour cette année, après environ 1.300 départs enregistrés au cours des années précédentes.
En plus du capital humain, le gouvernement Suminwa II mise également sur les infrastructures. En quelques mois, 1.300 établissements scolaires nouvellement construits pour le primaire ont été réceptionnés. Pour cette nouvelle ère, le gouvernement projette également de modifier la manière de recruter les enseignants en privilégiant le mérite. «Nous ne voulons plus seulement former un élève qui sait, mais un citoyen qui connaît ses droits, assume ses devoirs et protège les biens communs», a expliqué la ministre.
WIDAL
